Comments on: Δράση 3: Ενίσχυση χρήσης ΤΠΕ στα σχολεία ως μέσο διαχείρισης της γνώσης. http://www.digitalgreece2020.gr/archives/191 www.digitalgreece2020.gr Thu, 17 Mar 2011 21:52:01 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.0.4 By: Μαίη Κοκκίδου http://www.digitalgreece2020.gr/archives/191/comment-page-1#comment-57 Μαίη Κοκκίδου Mon, 14 Mar 2011 13:37:16 +0000 http://www.digitalgreece2020.gr/?p=191#comment-57 Στο πεδίο της εκπαίδευσης, ο στόχος για αξιοποίηση ΤΠΕ πρέπει να εστιάζει κύρια στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των μαθητών. Σήμερα, διαπιστώνουμε ότι πολλά παιδιά, ακόμα και προσχολικής ηλικίας, είναι εξοικειωμένα με πολυμεσικά υλικά. Άρα, στον άξονα της ενημέρωσης και της πρακτικής εκπαίδευσης έχουν ήδη γίνει βήματα από ατομικό ενδιαφέρον. Ωστόσο, το αδύνατο σημείο είναι ότι οι μαθητές δεν έχουν μάθει να διακρίνουν την πληροφορία από τη γνώση. Η πλοήγηση στο Internet τους δίνει πρόσβαση σε πληθώρα δεδομένων που είτε είναι ανυπόγραφα είτε είναι αναληθή. Ακόμα και αρκετές ηλεκτρονικές εγκυκλοπαίδειες (τύπου WIKI) δεν αναφέρουν το όνομα του συγγραφέα και ενίοτε ούτε τις πηγές αναφοράς. Πιστεύω ότι η κριτική-αξιολογική στάση απέναντι στις Διαδικτυακές πηγές είναι η πλέον κρίσιμη ορίζουσα στο συγκεκριμένο εγχείρημα και ως εκ τούτου αποτιμώ ως ύψιστης παιδαγωγικής αξίας την εν λόγω πρωτοβουλία. Στο πεδίο της εκπαίδευσης, ο στόχος για αξιοποίηση ΤΠΕ πρέπει να εστιάζει κύρια στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των μαθητών. Σήμερα, διαπιστώνουμε ότι πολλά παιδιά, ακόμα και προσχολικής ηλικίας, είναι εξοικειωμένα με πολυμεσικά υλικά. Άρα, στον άξονα της ενημέρωσης και της πρακτικής εκπαίδευσης έχουν ήδη γίνει βήματα από ατομικό ενδιαφέρον. Ωστόσο, το αδύνατο σημείο είναι ότι οι μαθητές δεν έχουν μάθει να διακρίνουν την πληροφορία από τη γνώση. Η πλοήγηση στο Internet τους δίνει πρόσβαση σε πληθώρα δεδομένων που είτε είναι ανυπόγραφα είτε είναι αναληθή. Ακόμα και αρκετές ηλεκτρονικές εγκυκλοπαίδειες (τύπου WIKI) δεν αναφέρουν το όνομα του συγγραφέα και ενίοτε ούτε τις πηγές αναφοράς. Πιστεύω ότι η κριτική-αξιολογική στάση απέναντι στις Διαδικτυακές πηγές είναι η πλέον κρίσιμη ορίζουσα στο συγκεκριμένο εγχείρημα και ως εκ τούτου αποτιμώ ως ύψιστης παιδαγωγικής αξίας την εν λόγω πρωτοβουλία.

]]>
By: ΚΡΗΤΙΚΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ http://www.digitalgreece2020.gr/archives/191/comment-page-1#comment-54 ΚΡΗΤΙΚΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Mon, 14 Mar 2011 10:53:18 +0000 http://www.digitalgreece2020.gr/?p=191#comment-54 Εκτιμώ ότι στη Δια Βίου Μάθηση η αποδοτικότητα , η ποιότητα , η αναβάθμιση των εκαπιδευτικών υπηρεσίων θα επιτευχθούν αν υλοποιηθεί άμεσα η πρότασή μου για ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΔΗΜΟΠΡΑΣΙΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ και συνδυαστεί με ανάλογες δημοσιεύσεις και δημοπρασίες σε όλες τις εκπαιδευτικές μονάδες , εκπαιδευτικά κέντρα που διοργανώνουν προγράμματα ΙΔΕΚΕ -ΙΕΚ -ΚΕΚ - ΟΑΕΔ - ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ - ΔΕΚΟ - ΝΠΔΔ - ΝΠΙΔ . Η πρόταση είναι στην ιστοσελίδα του opengov http://labs.opengov.gr/2010/01/24/1643 Εκτιμώ ότι στη Δια Βίου Μάθηση η αποδοτικότητα , η ποιότητα , η αναβάθμιση των εκαπιδευτικών υπηρεσίων θα επιτευχθούν αν υλοποιηθεί άμεσα η πρότασή μου για ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΔΗΜΟΠΡΑΣΙΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ και συνδυαστεί με ανάλογες δημοσιεύσεις και δημοπρασίες σε όλες τις εκπαιδευτικές μονάδες , εκπαιδευτικά κέντρα που διοργανώνουν προγράμματα ΙΔΕΚΕ -ΙΕΚ -ΚΕΚ – ΟΑΕΔ – ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ – ΔΕΚΟ – ΝΠΔΔ – ΝΠΙΔ .
Η πρόταση είναι στην ιστοσελίδα του opengov
http://labs.opengov.gr/2010/01/24/1643

]]>
By: Π.Δ.ΑΝΔΡΟΝΙΚΟΣ http://www.digitalgreece2020.gr/archives/191/comment-page-1#comment-47 Π.Δ.ΑΝΔΡΟΝΙΚΟΣ Mon, 14 Mar 2011 09:20:10 +0000 http://www.digitalgreece2020.gr/?p=191#comment-47 εχομε μεινει πολυ πισω. θα μπορουσαμε να εχομε εσοδα η αν θελετε οικονομια για την ΕΛΛΑΔΑ μας ανω των 3 ΧΧΧ δις. με τις παραμεθωριες περιοχες κ την δυνατοτητα παροχης γνωσης με το μικροτερο δυνατον κοστος. κλπ. ευχαριστω. εχομε μεινει πολυ πισω.
θα μπορουσαμε να εχομε εσοδα η αν θελετε οικονομια για την ΕΛΛΑΔΑ μας ανω των
3 ΧΧΧ δις.
με τις παραμεθωριες περιοχες κ την δυνατοτητα παροχης γνωσης με το μικροτερο δυνατον κοστος. κλπ.
ευχαριστω.

]]>